Curso de Tecnologias Educacionais

Pessoal divulgo novamente meu curso online tecnologias educacionais, rápido, prático e esclarecedor. Carga horária 6h e o conteúdo fica disponível por 90 dias.

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Alunos Buzzero:

Façam aqui o comentário de algum site que você tenha testado individualmente ou com sua prática pedagógica.

Curso Online: Tecnologias na educação,como utilizar pedagogicamente?

Curso Online: Tecnologias na educação,como utilizar pedagogicamente?
Duração: 150 horas/aula
Avaliação Média:


Descrição:
150 h Básico Organizado por módulos: Inserção das tecnologias/teóricos das tecnologias educacionais Internet Recursos da internet/EAD Aplicativos de escritório Softwares Educacionais Edição de página Edição de imagem Edição de vídeo TV/Video Mídia impressa Enviar um planejamento por e-mail Contato: fernandalfc@gmail.com Pesquisa de apoio: http://ticeducacionais.blogspot.com/
Autor(a): Fernanda Ribeiro


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Boas Festas

Relato de experiência seminário regional de inclusão digital e software livre na UPF

Software Livre Promovendo Iniciação à Informática na Educação Infantil e o Despertar para a Criatividade nas Séries Iniciais por uma Perspectiva Piagetiana - Fernanda Ribeiro (Colegio Israelita Brasileiro - Porto Alegre)

Resumo do artigo

Com o intuito de compartilhar as experiências realizadas no núcleo de informática educativa do Colégio Israelita Brasileiro, com o uso de softwares livres e a importância de uma escola privada ao utilizar softwares livres. Fomos escolhidos para relatar essa experiência na Universidade de Passo Fundo, no dia 25.11.2009. Abaixo segue o resumo.

Softwares educativos podem despertar possibilidades múltiplas de aprendizagem. Entre elas, autonomia em manipular a ferramenta “computador” e poder explorá-lo com desafios lúdicos, logo atrativos.

Na realidade do Colégio Israelita Brasileiro, colégio privado da cidade de Porto Alegre, as crianças iniciam sua trajetória na informática aos 3 anos. Mas o questionamento é como iniciar com qualidade essa trajetória? Como promover a aprendizagem, através desses softwares? Partindo desses questionamentos, pesquisamos diversos softwares proprietários e livres. Optamos pelo software livre GCOMPRIS, pois dispõe de atividades lúdicas de exploração nos periféricos de entrada, mouse e teclado. O uso do mouse é uma novidade. É uma ação difícil, pois para as crianças de 3 anos, assimilarem que quando eles manipulam o mouse, precisam olhar o cursor “seta” no monitor, e pensar “se eu mexo no mouse, e olho para o monitor, eu mando na setinha”.

Já para as séries iniciais, em especial as 4 séries, o desafio é como promover atividades atrativas e diferenciadas, já que esses sujeitos possuem a ferramenta em casa e exploram os editores com destreza. A oportunidade partiu de um projeto na Ir Ktaná [1]chamado “O Mistério da Ir Ktaná”, que os alunos escolheram um local da cidade-laboratório e a professora os fotografava. Após as professoras solicitaram para equipe de informática educativa do colégio, sugestões para trabalhar nessas fotos. Recomendamos o editor de imagens livre GIMP, que possuí todos os recursos dos softwares proprietários, porém com um diferencial, os alunos posteriormente podem trabalhar com o mesmo software em suas casas, pois é livre não exige licença com isso não se estimula à pirataria. O principal objetivo foi promover a criatividade de forma autônoma, prazerosa e diferente das experiências anteriores, provocando desequilíbrios. Os alunos sentiram-se incomodados no primeiro momento, pois as múltiplas possibilidades de uso causaram dois efeitos: motivação e medo de não conseguirem compreender a lógica de uso do software. Em um primeiro momento, realizamos o que chamamos de instrumentalização do software, e posteriormente, possibilitamos exploração ao software. Somente após a exploração, é que se iniciou a edição em suas respectivas fotos. Os alunos apresentaram resistência, no layout do software GIMP.

Utilizar as tecnologias desde a Educação Infantil é uma delas, e continuar seu uso com práticas desafiadoras no Ensino Fundamental, são comprovações das possibilidades distintas que a Escola está tentando modificar. Disponibilizar os softwares para continuar seu uso em casa é um avanço que somente o software livre possibilita, seja na realidade pública ou privada. O uso do software educacional livre promove aprendizagem significativa, para tanto é necessário utilizar o recurso, porém com objetivos educacionais

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[1] Ir Ktaná – cidade – laboratório desenvolvida no Colégio Israelita Brasileiro para promover cidadania nos alunos de EI e SI.

http://inf.upf.br/~inclusao/programacao

Pesquisar na internet faz bem a cérebro idoso

A conclusão é de que a internet, se usada diariamente, pode ser um
treinamento, assim como palavras cruzadas, quebra-cabeças, um trabalho
pra não deixar o cérebro perder a capacidade de raciocínio.
Fonte:

Gonzalo Abio (EAD - Educação a Distância)

http://jornalnacional.globo.com/Telejornais/JN/0,,MUL1348542-10406,00-PESQUISAR+NA+INTERNET+FAZ+BEM+A+CEREBRO+IDOSO.html